构筑师生沟通桥梁︱“关注学生心灵成长 共情共振共生长”班主任交流分享会

2021-12-16 08:36:27   来源:   点击:

(育才网 唐强青少年时期是人格形成的重要时期,影响着孩子的一生。关注学生心灵,让孩子快乐成长,是学校心理健康教育的目标,也是德育的重要组成部分。为稳步推进班主任德育工作,搭建班主任成长交流平台,2021年12月13日上午10点,重庆市江津区双福育才中学校组织开展了关于“如何让班级活动构筑起师生沟通的桥梁”班主任交流分享会。本次活动由学生处主任张青主持。


真诚感染学生,真情关注学生,真挚接纳学生。

“教育是一件特别神圣的事情,我们的每一个学生,只是我们教育对象的几十分之一甚至几百分之一,但是他们每一个,却都是一个家庭的希望。”本次活动邀请到了资深班主任吕天敏老师作为主讲人,为大家带来了一场关于班主任德育工作交流的精彩分享。

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吕老师首先以成长过程中印象深刻的经历与在场的班主任们进行互动,分享了自己关于对“隐形心理创伤”和“激发内生动力”二者的概念认识,以此剖析学生成长的心路历程。鉴于这群“05后学生”特殊的成长背景,立足实际,吕老师提出了自己独到的见解:关注学生的内心,与学生实现共情;走进学生的心灵,让他感受爱和期待;尊重学生的人格,平等地对待学生。

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基于充足的理论基础,吕老师也以丰富的班主任经验向大家传授了自己理论与实践相结合运用的案例,比如“做好第一次见面会”“开展班级破冰活动”“职业调查及分析活动”等,形式新颖,创意十足,巧用活动时刻浸润,日常落实细节。

作为班主任老师,好比是荷叶,学生是初生的蓓蕾,他们的绽放会有先后,而班主任老师们,既是给他们带去滋养的来源,也是风雨来临时有力的荫蔽,不断与学生共情、共振、共生长。

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庹欣、朱劲桦、赵丹丹三位班主任老师依次分享了各自带班开展的班级活动。活动是由共同目的联合起来并完成一定社会职能的动作的总和,立足学校总体育人目标,根据班级实情,张老师鼓励大家可以创造性地开展一些形式多样的班级活动,真正的观察和关心学生身心健康发展。 6.jpg

最后,德育副校长张述川对吕老师的分享交流提出了高度认可与赞同!希望全体班主任们要真正去了解学生的真实情况,对学生持续关注与共情,同时也要立足班级实情,在学校与年级的统一组织下,针对性和创造性地开展班级工作,让班级活动开展得更加有效,让班主任工作越来越有成就感、幸福感!

希望我们每一个班主任,都能走进学生的心灵,以爱浸润心田,以共情带动共振,实现教育的意义。

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